A disciplina de Língua Portuguesa dispõe sobre ao uso da linguagem e seus registros linguísticos, reconhecimento e produção de gêneros textuais, estratégias de leitura enfocando a compreensão e análise crítica, aspectos de coesão e coerência, além de tratar conceitos teóricos necessários ao desenvolvimento dessas atividades e a aplicação das normas da língua portuguesa.

Desenvolver competências e habilidades para que o discente, por meio de subsídios teóricos e atividades práticas, reconheça os diversos tipos de textos. Estabelecer as relações entre texto e contexto de produção. Perceber as diferenças entre diversos gêneros acadêmicos e profissionais de sua área específica. Reconhecer e utilizar os recursos de produção. Produzir textos coesos e coerentes. Empregar a norma culta.

UNIDADE I - LÍNGUA E LINGUAGEM

1.1 – Conceito de língua.

1.1.1 – Língua culta e língua coloquial – registros linguísticos.

1.2 – Conceito de linguagem.

1.3 – Níveis de linguagem – denotação e conotação.

UNIDADE II – GÊNEROS DO DISCURSO E CONTEXTO DE PRODUÇÃO

2.1 –  Definição de gênero e sua evolução.

2.2 –  Reconhecimento de alguns gêneros do discurso.

2.3 –  O texto e seu contexto de produção.

2.4 –  Reconhecimento dos elementos que constituem o contexto de produção.

2.5 – Análise de textos na perspectiva dos conceitos de gêneros do discurso e contexto de produção.

UNIDADE III – LEITURA

3.1 – Elementos paratextuais, textuais e discursivos do texto.

3.2 – Procedimentos de leitura.

3.2.1 – Como ler um texto.

3.2.2 – Como ler nas entrelinhas.

3.3 – Compreensão e interpretação de diferentes textos.

UNIDADE IV – PRODUÇÃO TEXTUAL

4.1 – Discurso e texto (conceitos).

4.1.1 – A relação entre discurso e texto.

Avaliação - M1

4.2 – Redação: espécies redacionais.

4.3 -  Estrutura e encadeamento dos parágrafos.

4.4 – Mecanismos de coesão e coerência textuais.

UNIDADE V – GÊNEROS DISCURSIVOS METATEXTUAIS: RESUMO E RESENHA CRÍTICA

5.1 – Resumo.

5.1.1 – Procedimentos de sumarização.

5.1.2 – Marcas linguístico-discursivas.

5.2 – Resenha.

5.2.1 – Plano global da resenha crítica.

5.2.2 – Marcas linguístico-discursivas.

5.2.3 – As pessoas do discurso.

5.2.4 – Construção do posicionamento crítico (avaliação e justificativas).

UNIDADE VI – CORREÇÃO GRAMATICAL

6.1 – Algumas dificuldades gramaticais (uso do porque e variantes, onde - aonde e donde, emprego dos pronomes demonstrativos, mas e mais).

6.2 – O emprego da crase.

6.3 - Casos práticos de sintaxe de concordância e regência (nominal e verbal).

6.4 – Colocação pronominal.

Avaliação - M2

6.5 – Adequação vocabular.

6.2. A nova ortografia

Aulas expositivas dialogadas, fixação por meio de exercícios objetivando o reconhecimento, desenvolvimento, análise e produção de textos coesos e coerentes.

A avaliação do desempenho é realizada de forma contínua a fim de diagnosticar o desenvolvimento do processo de aprendizagem por meio dos seguintes instrumentos:

M1

1. Avaliação Objetiva - (8.0)

2. Avaliação discursiva - (2.0)

M2

1.  Produção Escrita + Seminário Acadêmico -  (7.0)

2. Avaliação Interdisciplinar  (3.0). De acordo com a Instrução Normativa (UMC 002/2010)

Obs.: Média Semestral = M1+(2xM2)

                                                      3

Semestral/Presencial